Đại học Thương mại hỗ trợ sinh viên vùng lũ hơn 300 triệu đồng

Ông Nguyễn Viết Thái, Trưởng phòng Đối ngoại và Truyền thông, Đại học Thương mại (Hà Nội), cho biết mức hỗ trợ 10 triệu mỗi sinh viên được nhà trường cân nhắc dựa trên học phí mỗi kỳ. Khoảng 35 sinh viên đủ điều kiện nhận hỗ trợ của nhà trường.

“Mỗi sinh viên phải nộp khoảng 15 triệu đồng học phí một năm. Chúng tôi muốn hỗ trợ một khoản tương đối, giúp các em có thể chi trả học phí một kỳ và mua sắm đồ dùng, chi trả một phần sinh hoạt phí”, ông Thái nói. Kinh phí được Đại học Thương mại trích từ quỹ học bổng và hỗ trợ người học của trường.

Lũ ở huyện Quảng Ninh, Quảng Bình. Ảnh: Đức Hùng

Lũ ở huyện Quảng Ninh, Quảng Bình. Ảnh: Đức Hùng

Đại học Thương mại được thành lập năm 1960, lấy tên là Trường Thương nghiệp Trung ương. Đến năm 1979, trường đổi tên thành Đại học Thương nghiệp, năm 1994 dùng tên Đại học Thương mại đến nay. Hiện, trường đào tạo 17 ngành bậc cử nhân, 11 ngành trình độ thạc sĩ và tiến sĩ. Mỗi năm, trường có khoảng 5.000 sinh viên, học viên và nghiên cứu sinh của cả ba bậc học.

Từ ngày 6/10 đến nay, miền Trung mưa to, gây ngập lụt và sạt lở đất ở nhiều nơi. Thống kê của Ban chỉ đạo trung ương về phòng chống thiên tai đến sáng 20/10, 105 người chết, 27 người mất tích do mưa lũ, sạt lở đất. Hiện lũ ở Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị vẫn ở mức cao, giao thông bị chia cắt, học sinh nghỉ học.

Thanh Hằng

Cấp học bổng cho sinh viên vùng lũ

TS Trần Thanh Thưởng, Trưởng phòng Tuyển sinh và Công tác sinh viên (Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM) cho biết trường vừa thông báo cho sinh viên các tỉnh bị ảnh hưởng bởi lũ lụt đăng ký nhận học bổng. Các em sẽ kê khai thông tin cá nhân, hoàn cảnh gia đình và mức độ thiệt hại, trường căn cứ để có mức học bổng với số tiền hỗ trợ khác nhau.

Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM có hơn 20.000 sinh viên, trong đó phần lớn quê ở Nam Bộ, tiếp đó là Nam Trung Bộ. Có khoảng 400 em ở 3 tỉnh Thừa Thiên Huế, Quảng Bình, Quảng Trị – nơi đang chịu ảnh hưởng nặng nề vì lũ lụt.

“Quỹ học bổng của trường mỗi năm là 32 tỷ đồng, chưa kể lãi suất nên chúng tôi sẽ hỗ trợ các em hết mức có thể”, ông Thưởng nói.

Tương tự, Đại học Công nghệ Thông tin (Đại học Quốc gia TP HCM) công bố gói học bổng “Hướng về miền Trung” dành cho sinh viên ở vùng bị ảnh hưởng bởi lũ lụt, hạn đăng ký đến 30/10.

Thạc sĩ Nguyễn Văn Toàn, Trưởng phòng Công tác sinh viên, cho biết hiện có khoảng 30 sinh viên đăng ký. Dự kiến mỗi suất học bổng trị giá một nửa học phí của học kỳ I (gần 6 triệu đồng).

Năm nay trường có 1.500 tân sinh viên, số lượng đến từ các tỉnh Thừa Thiên Huế, Quảng Bình, Quảng Trị chiếm khoảng 1-2%.

Ngoài trao học bổng, nhiều đại học kêu gọi giảng viên, sinh viên quyên góp, hỗ trợ đồng bào miền Trung bị thiệt hại do bão lũ như: Đại học Luật TP HCM, Đại học Khoa học Tự nhiên…

Các tuyến phố ở trung tâm TP Hà Tĩnh ngập sâu do mưa lớn, chiều 19/10. Ảnh: Lê Hoàng.

Các tuyến phố ở trung tâm TP Hà Tĩnh ngập sâu do mưa lớn, chiều 19/10. Ảnh: Lê Hoàng.

Từ ngày 6/10 đến nay, miền Trung mưa to, gây ngập lụt và sạt lở đất ở nhiều nơi. Thống kê của Ban chỉ đạo trung ương về phòng chống thiên tai đến sáng 20/10, 105 người đã chết, 27 người mất tích do mưa lũ, sạt lở đất. Ba tỉnh chịu ảnh hưởng nặng nhất là Hà Tĩnh, Quảng Bình và Quảng Trị.

Nói ‘cái thang’ trong tiếng Anh thế nào cho đúng?

Thứ ba, 20/10/2020, 04:00 (GMT+7)

Tiếng Anh có nhiều từ mang nghĩa chỉ cái thang như “ladder”, “stairs”, “steps”, “elevator”, thầy Quang Nguyen sẽ hướng dẫn bạn cách đọc và dùng cho đúng.

Bốn nhầm tưởng về việc làm hư trẻ

1. Nuông chiều từ bé làm hư trẻ

Không có khái niệm “làm hư em bé”. Nhưng vì một số lý do, nhiều người vẫn cho rằng nếu cha mẹ quá chiều trẻ sơ sinh, đứa bé sẽ trở nên hư hỏng. Suy nghĩ này thường bắt nguồn từ thế hệ trước, những người phải trải qua năm tháng thơ ấu khó khăn, phải tự lập từ rất sớm. Ý tưởng đứa trẻ được chiều chuộng từ nhỏ khi trưởng thành sẽ trở thành người thích đòi hỏi là sai lầm.

Thực tế, trẻ cần được cha mẹ yêu thương, quan tâm chăm sóc kỹ lưỡng trong những năm tháng đầu đời. Hơn thế, nhờ được cha mẹ âu yếm, chia sẻ, những đứa trẻ sẽ lớn lên khỏe mạnh cả về vật chất lẫn tinh thần.

Trẻ phát triển tốt nhất khi được ủng hộ, khi nhu cầu được đáp ứng cùng tình yêu thương. Những đứa trẻ thiếu thốn tình yêu thương từ gia đình khó trở thành người mạnh mẽ. Ngược lại, trẻ được yêu thương không phải không thể độc lập.

Ảnh: Shutterstock.

Ảnh: Shutterstock.

2. Kỷ luật nghiêm khắc mới không làm hư trẻ

Quan niệm “yêu cho roi, cho vọt” đã không còn phổ biến trong thế giới hiện đại. Trên thực tế, hững hình phạt bằng đòn roi có thể biến trẻ thành người có hành vi chống đối xã hội hoặc bạo lực khi trưởng thành.

Nói như vậy không có nghĩa là không được phép kỷ luật trẻ. Nhưng các hình phạt cần đi đôi với yêu thương và ủng hộ. Chịu tổn thương về thể xác bởi một người lớn hơn, mạnh hơn không phải cách cha mẹ xây dựng tình yêu thương và sự tin tưởng ở con. Và nếu không có tình yêu cùng sự tin tưởng, sẽ rất khó giúp trẻ xây dựng sự đồng cảm, trí tuệ cảm xúc, những điều đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dạy.

3. Trẻ hư vì có điều kiện vật chất đầy đủ

Một trong những ảnh hưởng lớn nhất đến đứa trẻ là hành vi của cha mẹ. Những ông bố, bà mẹ coi trọng vật chất, sống thực dụng có nguy cơ làm hư con cái chứ không phải do điều kiện vật chất các em sở hữu.

Ngược lại, những phụ huynh có lòng vị tha, đồng cảm, bác ái sẽ truyền nguồn năng lượng tích cực và hành động nhân văn cho con. Những phẩm chất này sẽ được truyền lại bất kể trẻ có được đáp ứng mọi thứ mà chúng muốn hay không.

4. Trẻ hư vì được khen thưởng

Nhiều người cho rằng việc khen thưởng bằng lời nói hay hiện vật thường xuyên cũng sẽ khiến trẻ trở nên hư hỏng. Nhiều phụ huynh “tiết kiệm” lời khen, tỏ ra không hài lòng với những gì trẻ làm được để con lấy đó làm động lực bước tiếp.

Thực tế những lời khen ngợi được chứng minh là rất tốt cho trẻ. Lời khen hay món quà nhỏ có thể là động lực giúp trẻ tiếp tục tiến bước khi gặp khó khăn hoặc khi hoàn thành mục tiêu đề ra.

Tuy nhiên, việc khen ngợi nên tập trung vào hành động trẻ làm chứ không phải vào bản chất con người trẻ. Ví dụ, cha mẹ không nên khen con thông minh, xinh đẹp mà nên thay bằng: “Bố mẹ thích cách con kiên trì làm việc dù con mệt mỏi”.

Hồng Khánh (Theo Fatherly)

Giáo viên trường tư được hỗ trợ

Ngày 19/10, Chính phủ ban hành Nghị quyết sửa đổi, bổ sung Nghị quyết 42 về các biện pháp hỗ trợ người dân gặp khó khăn do đại dịch Covid-19.

Điều kiện để được nhận hỗ trợ là người lao động làm việc theo chế độ hợp đồng lao động phải thỏa thuận tạm hoãn thực hiện hợp đồng, nghỉ việc không hưởng lương từ một tháng trở lên do doanh nghiệp không có doanh thu hoặc không có nguồn tài chính để trả lương. Thời gian hỗ trợ không quá 3 tháng.

Dòng người ùn ùn vào lấy phiếu làm trợ cấp thất nghiệp tại Trung tâm Dịch vụ việc làm Hà Nội ngày 11/6. Ảnh: Ngọc Thành

Dòng người ùn ùn vào lấy phiếu làm trợ cấp thất nghiệp tại Trung tâm Dịch vụ việc làm Hà Nội tháng 6/2020. Ảnh: Ngọc Thành

Về hỗ trợ người sử dụng lao động vay trả lương, nghị quyết mới bỏ điều kiện “đã trả trước tối thiểu 50% lương ngừng việc cho người lao động”. Cụ thể, người sử dụng lao động có doanh thu quý I/2020 giảm từ 20% trở lên so với quý IV/2019 hoặc so với cùng kỳ năm trước, được vay không có tài sản đảm bảo tối đa 50% tiền lương tối thiểu vùng để trả lương ngừng việc cho người lao động. Thời gian vay từ tháng 4 đến 12/2020 nhưng không quá 3 tháng; lãi suất vay 0%; thời hạn vay tối đa 12 tháng, tại Ngân hàng Chính sách xã hội.

Chính phủ cũng quy định, người sử dụng lao động bị ảnh hưởng bởi Covid-19, giảm từ 20% lao động tham gia bảo hiểm xã hội trở lên so với thời điểm công bố dịch thì người lao động và người sử dụng lao động được tạm dừng đóng quỹ hưu trí và tử tuất không quá 3 tháng.

Việc giải ngân của Ngân hàng Chính sách xã hội được thực hiện đến hết ngày 31/1/2021.

Hồi đầu tháng 8, Bộ Lao động Thương binh và Xã hội trình Chính phủ ban hành nghị quyết sửa đổi, bổ sung Nghị quyết số 42 và Quyết định số 15 về biện pháp hỗ trợ người dân gặp khó khăn do Covid-19. Bộ đề xuất mở rộng nhóm người thụ hưởng từ gói an sinh xã hội, gồm cả người lao động ở trường ngoài công lập.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, số giáo viên tư thục cả nước khoảng 150.000, đa phần là mầm non. Tuy nhiên, số được nhận hỗ trợ dự báo thấp hơn nhiều do rất nhiều người không hoặc chưa tham gia bảo hiểm xã hội bắt buộc.

10 đại học tư thục thu học phí đắt nhất nước Mỹ

Năm học 2020-2021, học phí và lệ phí nhập học trung bình tại các trường tư là 35.492 USD (khoảng 820 triệu đồng), theo thống kê của US News and World report. Học phí của top 10 đại học tư thục đắt nhất nước Mỹ cao gần gấp đôi mức trung bình. Dưới đây là bảng thống kê chi tiết:

STT Trường Học phí năm 2020-2021 Xếp hạng
1 Đại học Columbia (NY) 64.380 3 (Đại học quốc gia)
2 Đại học Kenyon (OH) 61.100 28 (Đại học khai phóng)
3 Đại học Franklin & Marshall (PA) 61.062 43 (Đại học khai phóng)
4 Đại học Vassar (NY) 60.930 13 (Đại học khai phóng)
5 Đại học Amherst (MA) 60.890 2 (Đại học khai phóng)
6 Đại học Colorado 60.864 25 (Đại học khai phóng)
7 Đại học Tufts (MA) 60.862 30 (Đại học quốc gia)
8 Đại học Brown (RI) 60.696 14 (Đại học quốc gia)
9 Đại học Duke 60.488 12 (Đại học quốc gia)
10 Đại học Boston 60.202 35 (Đại học quốc gia)

Đứng đầu là Đại học Columbia – 64.380 USD, cũng là trường có thứ hạng rất cao, xếp thứ 3 trong danh sách đại học quốc gia tại Mỹ, sánh ngang và hơn một số trường trong khối Ivy League.

Đại học Kenyon (OH) và Đại học Franklin & Marshall (PA) xếp thứ hai và ba, học phí năm 2020-2021 lần lượt là 61.100 và 61.062 USD. Hai trường này đều thuộc nhóm đại học khai phóng.

Bảy trường còn lại trong danh sách có học phí hơn 60.200 USD đến dưới 61.000 là bốn đại diện của nhóm đại học quốc gia, còn lại thuộc nhóm khai phóng. Thứ hạng của các trường cũng tương đối cao, đều trên top 35 của mỗi nhóm đại học.

Ngoài ra, theo dữ liệu của US News and World report, ngoài 10 trường này, nước Mỹ còn 128 trường khác có học phí năm học 2020-2021 từ 50.000 USD trở lên.

Đại học Columbia, Mỹ. Ảnh: Education USA

Đại học Columbia, Mỹ. Ảnh: Education USA

Mức chênh lệch học phí giữa trường đắt nhất là Đại học Columbia (64.380 USD) với trường rẻ nhất là Đại học Brigham Young – Idaho (4.280 USD) là 60.000 USD.

Thanh Hằng (Theo US News)

Giáo viên bị bắt vì hành hung học sinh

Ngày 12/10, Takahiro Ueno, 50 tuổi, ở thành phố Nagao, tỉnh Hyogo bị cảnh sát bắt giữ vì tội hành hung học sinh.

Theo điều tra, ngày 25/9, hai học sinh 12, 13 tuổi trong câu lạc bộ võ thuật Judo do Ueno quản lý ăn kem mà không có sự cho phép của thầy giáo. Dù học sinh đã xin lỗi, Ueno rất tức giận và quyết định trừng phạt các em.

Người này đánh hai học sinh khoảng 30 phút bằng các kỹ thuật Judo như đánh vào mặt, ghì cổ, vật, quăng người xuống sàn. Một trong hai em bất tỉnh, nhưng bị Ueno tát để tỉnh lại, tiếp tục chịu sự trừng phạt.

Một giáo viên khoảng 40 tuổi, là phó quản lý câu lạc bộ Judo, cũng có mặt tại hiện trường. Vì sợ hãi, anh không dám ngăn cản. Nam sinh 12 tuổi bị thương nặng, chấn thương cột sống và mất 3 tháng để hồi phục. Trong khi học sinh 13 tuổi bị thương nhẹ do bầm tím ở cổ.

Gia đình của hai học sinh đã khiếu nại lên cảnh sát địa phương. Đầu tháng 10, Sở cảnh sát mở cuộc điều tra. Ủy ban giáo dục thành phố Takarazuka cho biết Ueno đã thừa nhận cáo buộc. Người này giải thích vì quá tức giận nên hành xử như vậy. Đêm xảy ra sự việc, Ueno đến nhà học sinh và lãnh đạo nhà trường để xin lỗi.

Từ năm 2011 đến 2013, Ueno bị kỷ luật ba lần tại trường học từng làm việc. Người này bị phạt cắt lương một lần, cảnh cáo hai lần vì đánh gãy mũi học sinh khi phạt các em.

Hồng Khánh (Theo Mainichi)

Phát miễn phí tài liệu chỉnh sửa sách Cánh Diều

Tại cuộc họp giao ban báo chí Ban Tuyên giáo Trung ương ngày 20/10, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Hữu Độ cho biết thông tin trên.

Ông Độ cho hay ngày 15/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã yêu cầu các tác giả sách Tiếng Việt 1 bộ Cánh Diều chỉnh sửa, thay đổi một số nội dung. Cụ thể, với các từ ngữ như “nhá”, “nom”, “chén”, “cuỗm”, “lỡ xô”, “bê đồ”, “khổ mỡ”, “tợp”, Hội đồng thẩm định đề nghị tác giả tìm từ ngữ khác phù hợp hơn.

Các đoạn hoặc bài gồm “Hai con ngựa”, “Cua, cò và đàn cá”, “Lừa, thỏ và cọp”, “Ve và gà”, “Ước mơ của tảng đá”, “Quạ và chó” cũng được yêu cầu thay thế. Các tác giả được yêu cầu không sử dụng truyện ngụ ngôn và văn bản đã nghĩa khi thay thế các đoạn, bài trong sách. Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích nhóm biên soạn chọn truyện trong kho tàng văn học Việt Nam.

Việc chỉnh sửa sách Cánh Diều được Hội đồng thẩm định báo cáo Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo xem xét, phê duyệt nội dung chỉnh sửa trước ngày 15/11.

Ngoài sách Tiếng Việt 1 bộ Cánh Diều, Thứ trưởng Độ cho biết cũng đang yêu cầu rà soát bốn bộ sách còn lại.

Bộ sách Cánh diều của Nhà xuất bản Đại học Sư phạm và Nhà xuất bản Đại học Sư phạm TP HCM phối hợp biên soạn. Ảnh: Dương Tâm.

Bộ sách Cánh diều của Nhà xuất bản Đại học Sư phạm và Nhà xuất bản Đại học Sư phạm TP HCM phối hợp biên soạn. Ảnh: Dương Tâm.

Thứ trưởng Độ cũng chia sẻ một số khó khăn khi triển khai sách giáo khoa mới trong năm học 2020-2021. Vì Covid-19, học sinh phải ở nhà 6 tháng (từ tháng 2 đến hết 8) nên gần như không được học nhận biết mặt chữ, làm quen và chuẩn bị tâm lý khi vào lớp 1. Các trường đều tổ chức dạy học chính thức sau ngày 5/9, học sinh không có thời gian làm quen nền nếp, tâm lý như các năm trước. Điều này rất khó khăn cho các trường tiểu học và học sinh lớp 1.

Covid-19 cũng khiến việc tập huấn sách giáo khoa mới cho giáo viên bị gián đoạn và rút ngắn, chủ yếu thông qua trực tuyến, gây ảnh hưởng đến tiến độ và chất lượng, khiến nhiều thầy cô chưa thực sự tự tin khi giảng dạy sách mới. Phụ huynh cũng gặp khó khăn khi chưa được cung cấp thông tin đầy đủ về chương trình do thời gian gặp gỡ, tương tác với giáo viên và nhà trường bị rút ngắn. Nhiều người thường so sánh chương trình cũ và mới, đưa ra đánh giá chưa đầy đủ, gây áp lực cho giáo viên, nhà trường.

Đưa ra các số liệu so sánh về chương trình Tiếng Việt tiểu học cũ và mới, Thứ trưởng Độ khẳng định chương trình mới không tăng kiến thức, chỉ quy định chuẩn đầu ra, yêu cầu đạt vào cuối năm học. Sách giáo khoa không biên soạn theo bài, theo tiết có sẵn như trước đây mà theo chủ đề, mạch kiến thức. Giáo viên, nhà trường phải nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, đặc điểm học sinh trường mình để xây dựng kế hoạch phù hợp.

“Tốc độ dạy chương trình nhanh hay chậm có thể khác nhau giữa các trường, cùng một chủ đề nhưng có nơi dạy 2 tiết, nơi khác 3-4 tiết, miễn không vượt quá tổng thời gian môn học trong năm. Điều này lý giải vì sao có sự chênh lệch tiến độ giữa một số trường chọn cùng bộ sách”, ông Độ nói.

Thời gian tới, để tiếp tục triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới hiệu quả, Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường phân bổ hợp lý nội dung, thời lượng dạy học giữa các môn của lớp 1. Giáo viên không giao thêm bài tập về nhà nhằm không gây quá tải cho học sinh. Trường hợp cảm thấy ngữ liệu của sách chưa phù hợp với học sinh địa phương, giáo viên và nhà trường chủ động tìm ngữ liệu thay thế phù hợp dưới sự hỗ trợ của Sở Giáo dục và Đào tạo.

Bài 42 trong sách Tiếng Việt 1 bộ Cánh Diều. Ảnh: Trần Thành

Bài 42 trong sách Tiếng Việt 1 bộ Cánh Diều. Ảnh: Trần Thành

Năm học 2020-2021, học sinh lớp 1 bắt đầu học chương trình giáo dục phổ thông mới và sách giáo khoa mới. Có 5 bộ sách được Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt, trong đó 4 bộ Chân trời sáng tạo, Cùng học để phát triển năng lực, Kết nối tri thức với cuộc sống, Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam biên soạn. Riêng bộ Cánh Diều do Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội và Nhà xuất bản Đại học Sư phạm TP HCM biên soạn.

Theo công bố của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cả nước có 14.000 trường tiểu học, tỷ lệ chọn bộ Cánh Diều cao nhất 32%, kế đó là Kết nối tri thức 28%, Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục 8%, hai bộ sách còn lại quanh ngưỡng 16%.

Sau một tháng đưa sách mới vào sử dụng, nhiều phụ huynh, giáo viên đánh giá việc dạy, học môn Tiếng Việt “nặng và khó hơn” so với chương trình cũ. Trẻ bị dồn ép phải học thuộc chữ và vần trong thời gian ngắn dẫn đến việc học không hiệu quả, gây áp lực. Sách nhiều chữ, dùng từ địa phương, các yêu cầu không phù hợp với trẻ mới vào lớp 1. Vài ngày sau đó, sách giáo khoa Tiếng Việt 1 bộ Cánh Diều gây tranh cãi khi sử dụng truyện ngụ ngôn, phỏng dịch không phù hợp và bị cho là “dạy thói xấu cho học sinh“.

Thanh Hằng

Kiểm tra kỹ năng sinh tồn với bốn câu đố

Câu 1:

Thông qua mạng xã hội, Sam quen biết một người bạn. Trong một chuyến đi chơi bằng ôtô, người bạn nói rằng chỉ ra ngoài một chút nhưng đã không quay lại, bỏ mặc Sam ở trong ôtô bị khóa.

Sam hoảng hốt tìm kiếm những vật dụng có thể giúp cô đập cửa sổ thoát ra ngoài, gồm phần kê đầu của chiếc ghế ngồi, hộp cứu thương bằng nhựa và một chai nước ngọt bằng thủy tinh. Sam có thể tận dụng đồ vật nào?

Kiểm tra kỹ năng sinh tồn với bốn câu đố

>>Đáp án

Câu 2:

Sam đi cắm trại trong rừng, cô cẩn thận mang theo lọ thuốc xịt đuổi gấu. Không may, khi đang dựng lều, một con gấu xuất hiện từ xa. Cô có ba lựa chọn để thoát khỏi nguy hiểm: Chạy nhanh ra khỏi rừng, tức quay lưng về phía con gấu; đến gần con gấu và sử dụng lọ thuốc xịt; chậm rãi bước ngang, trên tay cầm sẵn lọ xịt để tự vệ.

Sam nên làm thế nào?

Kiểm tra kỹ năng sinh tồn với bốn câu đố - 2

>>Đáp án

Câu 3:

Trong một lần dắt chú chó nhỏ đi dạo ở ngoại ô, Anna gặp một con sói. Con sói tỏ vẻ hung dữ, từ từ tiến lại cần. Lúc đó Anna đang cầm một chiếc bánh hamburger, định cho con sói ăn. Ngoài ra, cô có hai lựa chọn khác là để chú chó của mình chiến đấu với con sói hoặc bế chú cún đứng lên nơi cao hơn và tỏ ra thật dữ dằn khiến con sói sợ. Anna nên làm thế nào?

Kiểm tra kỹ năng sinh tồn với bốn câu đố - 4

>>Đáp án

Câu 4:

Ba cô gái đi thám hiểm và bị kẹt trong một vùng cát lún. Họ gọi cứu hộ nhưng không có sóng điện thoại. Người thứ nhất đề xuất vứt bỏ hết balo, lấy đà nhún xuống rồi bật người lên cùng cát. Người thứ hai cũng đồng ý việc bỏ balo, nhưng gợi ý nên nằm ngửa, sử dụng động tác như bơi ngửa để thoát khỏi vùng cát. Người thứ ba cho rằng không nên làm gì cả, đứng yên đợi cứu hộ đến.

Bạn cho rằng ý kiến của ai hợp lý nhất?

Kiểm tra kỹ năng sinh tồn với bốn câu đố - 6

>>Đáp án

Theo 7 second ridlles

SIU đăng cai cuộc thi An toàn thông tin cho sinh viên

Cuộc thi “Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN 2020” do Hiệp hội An toàn thông tin Việt Nam (VNISA) tổ chức. Bộ Thông tin và Truyền thông, Bộ Giáo dục và đào tạo bảo trợ. Cuộc thi được tổ chức hai lượt: Lượt một trên phạm vi toàn quốc và lượt hai ở các nước ASEAN. Đối tượng dự thi là sinh viên, học viên đại diện cho các trường đại học, học viện tại Việt Nam và một số trường đại diện cho các nước ASEAN. Năm 2020, lần thứ hai cuộc thi được mở rộng ra khu vực ASEAN, sau 11 năm tổ chức cho các sinh viên Việt Nam tranh tài.

Đại học Quốc tế Sài Gòn năm thứ 2 liên tiếp đăng cai tổ chức vòng sơ khảo phía nam cuộc thi Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN. Ảnh: SIU.

Đại học Quốc tế Sài Gòn năm thứ 2 liên tiếp đăng cai tổ chức vòng sơ khảo phía nam cuộc thi “Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN”. Ảnh: SIU.

Đại diện SIU cho biết, trường có điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất và nguồn nhân lực công nghệ thông tin nên tiếp tục được lựa chọn là đơn vị đăng cai tổ chức vòng sơ khảo phía nam năm 2020 sau lần tổ chức thành công năm 2019.

SIU có lợi thế về cơ sở vật chất để trở thành địa điểm thi vòng sơ khảo khu vực miền Nam cuộc thi Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN năm 2020. Ảnh: SIU.

SIU có lợi thế về cơ sở vật chất để trở thành địa điểm thi vòng sơ khảo khu vực miền Nam cuộc thi “Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN” năm 2020. Ảnh: SIU.

Cuộc thi “Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN 2020” có 3 vòng: Khởi động, Sơ khảo và Chung khảo. Kết quả vòng thi Khởi động sẽ giúp các trường có thêm tiêu chí để lựa chọn những đội vào vòng Sơ khảo. Các đội trong nước thi Sơ khảo tập trung tại 2 địa điểm: khu vực miền Bắc (các trường từ Đà Nẵng trở ra Bắc) thi tại Hà Nội, khu vực miền Nam (các trường từ Đà Nẵng trở vào Nam) thi tại SIU.

Khối ngành Công nghệ thông tin (gồm các chuyên ngành: Khoa học máy tính, Kỹ thuật phần mềm, An ninh mạng, Mạng máy tính) là khối ngành thế mạnh của SIU. Ảnh: SIU.

Khối ngành Công nghệ thông tin (gồm các chuyên ngành: Khoa học máy tính, Kỹ thuật phần mềm, An ninh mạng, Mạng máy tính) là khối ngành thế mạnh của SIU. Ảnh: SIU.

SIU từng tổ chức thành công nhiều cuộc thi liên quan đến công nghệ thông tin như: Sinh viên với An toàn thông tin ASEAN 2019; Olympic Tin học SIU mở rộng 2019, 2020; Cuộc thi sinh viên nghiên cứu khoa học Khoa Công nghệ thông tin SIU… Sinh viên của trường cũng thường xuyên được tạo điều kiện tham gia rất nhiều cuộc thi liên quan đến công nghệ thông tin trong và ngoài nước như: giành giải Ba khối OLP chuyên tin (cá nhân), 2 giải Khuyến khích và giải Ba khối Procon (đồng đội) tại cuộc thi Olympic Tin học Sinh viên Việt Nam lần thứ 28. Sinh viên trường này cũng tham dự cuộc thi Procon Việt Nam và kỳ thi Lập trình Sinh viên Quốc tế ICPC khu vực Châu Á 2019, giành giải đặc biệt và thẻ quà tặng trị giá 5.000 yên tại cuộc thi Lập trình PROCON quốc tế 2020. Ngoài ra, tại Vòng chung kết Cuộc thi Vietnam Packet Tracer Competition 2020 khu vực TPHCM, đại diện đến từ SIU lọt top 25 thí sinh xuất sắc.

(Nguồn: SIU)

SIU là trường đại học quốc tế tại Việt Nam đạt kiểm định quốc tế IACBE – Mỹ và kiểm định quốc gia của Bộ Giáo dục và Đào tạo. SIU đào tạo bậc đại học và sau đại học cho sinh viên Việt Nam và nước ngoài, vừa có chương trình giảng dạy bằng tiếng Việt vừa có chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh theo tiêu chuẩn chương trình đại học Mỹ.

Theo khảo sát năm 2019 của trường này, gần 97% sinh viên SIU có việc làm, 3% còn lại học lên bậc học cao hơn hoặc chuyển tiếp du học tại nhiều nước trên thế giới. Sinh viên của trường đã và đang đạt được những thành công tại các công ty hàng đầu Việt Nam và tập đoàn đa quốc gia danh tiếng. Nhiều sinh viên khởi nghiệp thành công, thành lập doanh nghiệp.